Objectifs de la formation:

  • Actualiser ses compétences de formateur PRAP, compte tenu de l’évolution du dispositif de formation à la prévention des risques liés à l’activité physique.
  • Maintenir les compétences permettant de former et de certifier des acteurs PRAP d’entreprise ou d’établissement

 

Les participants :

Formateurs d’établissements, d’organismes de formation, formateurs indépendants souhaitant maintenir et actualiser des compétences de formateur PRAP 2S

 

Prérequis :                                                                                   

Formateurs PRAP titulaires d’un certificat de formateur PRAP et de l’attestation « bases en prévention » de l’INRS : @01001.

Chaque participant devra présenter un dossier décrivant les étapes (avant-pendant-après) de la mise en œuvre d’une action de formation PRAP menée au sein de son entreprise ou de son établissement ou pour le compte de son organisme de formation.

 

Méthodes pédagogiques:

Le stage alterne exposés et échanges de pratiques basées sur des expériences de formation réellement conduites par les participants.

Chaque participant devra présenter, en début de formation, un dossier relatant la mise en œuvre d’une action de formation PRAP au sein de son organisme ou établissement

 

Méthodes d’évaluation:

À l’issue de la formation, les participants ayant satisfait aux exigences des épreuves certificatives se voient délivrer par l’INRS un certificat de formateur PRAP 2S (secteur Sanitaire et Social).

 

Durée:

21 h 00 de face à face pédagogique soit 3 jours  consécutifs

 

Effectif par groupe :

Pour des raison pédagogiques, le nombre de participants est limiter à 10 personnes.

 

Travail intersession :

Travail préparatoire

 

L’intervenant :

 Delphine Astier, formatrice de formatrice PRAP IBC ET 2S certifiée INRS

 

Contenu de la formation

JOUR 1

OUVERTURE DE LA FORMATION.

  • Ouverture de la formation
  • Présentation du formateur et des stagiaires, recueil de leurs attentes
  • Les objectifs, le programme de formation
  • Actualité sur le dispositif PRAP INRS, le document de référence
  • Identifier les différents enjeux de la prévention des risques professionnels de la structure (notion AT/MP, les tableaux MP, coûts directs et indirects, la réglementation…). Réactivation mémoire démarche de prévention, MAD
  • Point sur l’élaboration d’un projet
  • Pont sur la chronologie du projet, calendrier prévisionnel du déroulement de l’action
  • Les principes de sécurité physique et d’économie d’effort / accompagnement à la mobilisation de personne

 

JOUR 2 :

  • Retour sur la méthodologie d’observation et description d’une situation de travail pour caractériser les situations de travail dangereuses, puis analyse de cette situation dangereuse (sollicitations, causes) et formalisation sur un support adapté permettant de partager son observation aux différents acteurs (outils ED 6161, TMS PRO)
  • Synthèse sur la concrétisation et le suivi des pistes d’amélioration dans la réalisation d’une formation action des salariés
  • Épreuve certificative : réalisation par écrit en présentiel une analyse d’une situation de travail à partir d’une étude de cas proposée par le formateur (film, photo, scénario…). Il disposera d’1 heure 30 de préparation. Cette analyse ira jusqu’à la proposition et la hiérarchisation des pistes d’amélioration et sera remise au formateur.
  • Rappel sur les méthodes et techniques d’animation, le déroulé pédagogique, l’élaboration de séquence, les supports pédagogiques
  • Rappel sur les concepts fondamentaux de la formation d’adultes
  • Tirage au sort une séquence de la formation d’acteur PRAP, 1 heure 30 maximum de préparation en s’appuyant sur son déroulé pédagogique en tenant compte des documents de référence, des conditions d’apprentissage d’un adulte en formation et du contexte professionnel

 

JOUR 3 :

  • Epreuve certificative : Organiser, animer et évaluer une formation-action des salariés à la prévention des risques liés à l’activité physique
  • 15 minutes pour animer une partie de la séquence pédagogique et 5 minutes pour argumenter ses choix pédagogiques.
  • Analyse des points forts et des axes d’amélioration
  • Le déroulé pédagogique de la séquence sera remis au formateur avant l’animation.
  • L’habilitation – Forprev

 

  • Bilan et évaluation de la formation